Resumo: Abordagens sobre o pensamento democrático como a crítica ao autoritarismo. A democracia como antítese do autoritarismo. Enfoques sobre o papel da ciência na construção da democracia como modo de vida. E problematizações sobre a ciência como ideologia e discurso de poder como colaboração ao autoritarismo.
Resumo: As mudanças climáticas têm afetado o Rio Grande do Norte através do aumento da temperatura, redução das chuvas, eventos climáticos extremos e ameaças costeiras. A resposta a esses desafios requer ação tanto na adaptação local quanto na mitigação global das mudanças climáticas para proteger o estado e suas comunidades.
Os Cursos Livres são uma atividade de extensão do Instituto Humanitas de Estudos Integrados, com programação regular desde 2019. O histórico de Cursos Livres pode ser visualizado no Portal web do Instituto.
As inscrições, para os alunos da UFRN, são feitas exclusivamente via SIGAA, tendo caráter de atividade de extensão. Para o público em geral interessado, os Cursos Livres são gratuitos e abertos.
Neste semestre, 2022.2, teremos Cursos Livres tanto presenciais, que ocorrerão no Auditório Sônia Campos Ferreira (Biblioteca Central Zila Mamede), como virtuais, que ocorrerão no YouTube do Instituto Humanitas da UFRN. A seguir, apresentamos os dados de cada curso livre e os resumos das propostas.
O Curso Livre “Aspectos gerais da educação ao longo da história da filosofia” terá como conferencista o Prof. Dr. Rafael Lucas de Lima, da Universidade de Pernambuco (UPE), e será realizado presencialmente no Auditório Sônia Campos Ferreira (Biblioteca Central Zila Mamede), às 16h do dia 02 de setembro de 2022.
Resumo: O objetivo deste curso é abordar alguns aspectos gerais da filosofia da educação encontrados em cada um dos quatro períodos da história da filosofia ocidental: antigo, medieval, moderno e contemporâneo. Faremos isso debruçando-nos sobre excertos de obras de filósofos que são reconhecidos expoentes da filosofia da educação; cotejando nossas próprias interpretações dessas obras com aquelas de outros estudiosos das mesmas, e relacionando esses saberes ao mundo contemporâneo, à vida cotidiana e à prática pedagógica.
O Curso Livre “Literatura, Pensamento Social e Autobiografia: explorando fronteiras na produção do conhecimento sociológico” terá como conferencista a Profa. Dra. Eliane Veras Soares, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), e será realizado virtualmente no dia 07 de outubro de 2022, às 16h, no YouTube do Instituto Humanitas da UFRN.
Resumo: Nesta intervenção pretendo compartilhar e analisar possibilidades didáticas, metodológicas e epistemológicas do uso efetivo, e não apenas ornamental, da literatura na reflexão sociológica. Trata-se de problematizar alcances e limites de uma experiência didática que parte da literatura para se chegar ao pensamento social ao tempo em que aciona a autobiografia como ferramenta central de produção de conhecimento sociológico.
O Curso Livre “Por que a técnica é um problema filosófico?” terá como conferencista a Profa. Dra. Ângela Luzia Miranda, do Instituto Humanitas de Estudos Integrados da UFRN, e será realizado presencialmente no Auditório Sônia Campos Ferreira (Biblioteca Central Zila Mamede), às 16h do dia 04 de novembro de 2022.
Resumo: O que significa a técnica na modernidade? Que lugar ela ocupa em nossas vidas? Será a técnica uma questão meramente técnica? A pergunta pela técnica, portanto, será o objeto da reflexão nessa conferência e será permeada pela leitura heideggeriana e jonasiana, que, longe de apontar para uma resposta meramente instrumental ou antropológica, pretende investigar o seu caráter filosófico e, sobretudo, metafísico do tempo presente.
Finalizando os Cursos Livres 2022.2 do IH/UFRN, teremos o Curso Livre “Existe um autoritarismo brasileiro?”, com o Prof. Dr. Roberto Dutra (Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro) e o Prof. Dr. Marcos Abraão Ribeiro (Instituto Federal Fluminense), que ocorrerá virtualmente no dia 02 de dezembro de 2022, às 9h, no YouTube do IH//UFRN.
Resumo: O curso livre será um espaço para exposição e debate do artigo “Existe um autoritarismo brasileiro? Uma interpretação alternativa à tese da singularidade política nacional”, publicado na Revista Brasileira de Sociologia em 2021. Segundo os próprios autores, o artigo tem como objetivo oferecer uma interpretação alternativa à tese do autoritarismo brasileiro. Para tanto, apresentamos uma crítica de três obstáculos epistemológicos centrais à noção de singularidade política brasileira: nacionalismo metodológico, idealização da modernidade política e teleologia. Em seguida, oferecemos uma interpretação alternativa para o autoritarismo como fenômeno constitutivo da modernidade política global. Nesse sentido, mobilizamos a teoria social sistêmica e esboçamos um diálogo com uma abordagem da ciência política brasileira que também busca romper com estes obstáculos epistemológicos. Argumentamos que as variações do autoritarismo ao longo da história brasileira não são resultantes da singularidade política nacional, mas sim variantes distintas do autoritarismo moderno.
Os Cursos Livres são uma atividade de extensão do Instituto Humanitas de Estudos Integrados, com programação regular desde 2019. O histórico de Cursos Livres pode ser visualizado no Portal web do Instituto.
As inscrições, para os alunos da UFRN, são feitas exclusivamente via SIGAA, tendo caráter de atividade de extensão. Para o público em geral interessado, os Cursos Livres são gratuitos e abertos.
A programação de Cursos Livres do semestre 2022.1, com conferências mensais entre fevereiro e junho deste ano, é resultado do diálogo do curador dos Cursos Livres, o professor Lucas Trindade da Silva, com as e os discentes do Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades da UFRN, curso de graduação vinculado ao IH. A partir de uma seleção das temáticas sugeridas pelas e pelos estudantes, chegamos a uma programação diversa, congregando temas atuais de indiscutível relevância científica, cultural e política, a serem aprofundados por pesquisadoras e pesquisadores de diversas instituições a nível nacional (UFRPE, UFOPA, UFRN, USP) e internacional (Universidade técnica de Dresden). A seguir, apresentamos os dados de cada curso livre e os resumos das propostas.
O curso livre “Reflexões sobre um conceito sociológico de tecnologia para a observação etnográfica da robótica humanoide” terá como conferencista Augusto Francisco, doutorando na Universidade Técnica de Dresden, e será realizado em formato virtual no dia 24 de fevereiro de 2022, às 14h (horário de Brasília).
Resumo: O presente trabalho procura identificar um conceito sociológico de tecnologia que contribua com a elucidação de uma questão recorrente nas ciências sociais: por mínima que seja, é possível haver uma ação social efetuada pela tecnologia? Essa questão desdobra-se em outras tantas questões como, por exemplo, um robô pode agir socialmente? À primeira vista, o tipo específico de robô chamado de “humanoide” seria um objeto bastante adequado para colocar essas questões à prova. Uma vez que o adjetivo humanoide denota que algo é similar ao humano, a questão da tecnologia como ação no sentido social poderia encontrar respostas que enxergassem mais longe. Um robô humanoide parece ser a máxima aproximação com o humano, no sentido de ela poder agir. É nesse contexto que o um conceito será colocado. Baseado na teoria dos sistemas sociais de Niklas Luhmann, Jost Halfmann apresenta um conceito de tecnologia que sempre compete com “contra-conceitos” que a explicam, se tomarmos uma breve história do pensamento sobre ela. Por exemplo, na antiguidade, ela se diferencia da natureza como algo que não pode reproduzir-se a si mesmo. Essas diferenciações foram justificadas, consequentemente, em relação a contra-conceitos como (seguindo uma certa cronologia): natureza, Deus, homem, sociedade e, atualmente, segundo Halfmann, sistemas sociais / comunicação. Em tal conceito diferenciador, ela não ultrapassa a qualidade de meio de comunicação entre sistemas sociais. Portanto, em termos teóricos, por essa perspectiva, a tecnologia não seria capaz de agir. Do ponto de visto concreto, a etnografia da robótica humanoide com a qual tenho contribuído dá sinais preliminares de que o assunto é consideravelmente complexo uma vez que, como aponta Halfmann, ela pode de repente deixar de ser um meio de comunicação e assumir uma qualidade irritante de instalação, quando não funciona como deveria.
O curso livre “Algumas notas sobre o pensamento afro-diaspórico: o ‘cinema de cozinha’ feito por mulheres negras” terá como conferencista Carla Ramos Munzanzu, professora da Universidade Federal do Oeste do Pará e Doutora pela University of Texas (Austin), e será realizado em formato virtual no dia 08 de abril de 2022, às 16h (horário de Brasília).
Resumo: Tema que tem centralidade no campo dos chamados “Estudos Negros” (Black Studies, Africana Studies e African Diaspora Studies), as linguagens artísticas têm sido um importante lugar de produção e experimentação teórica e metodológica para artistas e intelectuais-artistas negras e negros na diáspora africana. Tomando essa tendência como caminho de aproximação à obra de duas cineastas negras da Bahia, essa conferência vai apresentar os trabalhos de Urânia Munzanzu e Taís Amordivino a partir da perspectiva conceitual e política de um “fazer arte negra” que tem nome: o “Cinema de Cozinha”.
O curso livre “A questão racial na formação da sociedade brasileira: colonização, racismo e antirracismo em Florestan Fernandes e Lélia Gonzalez” terá como conferencista Aristeu Portela Júnior, professor da Universidade Federal Rural de Pernambuco e doutor em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco, e será realizado em formato virtual no dia 29 de abril de 2022, às 16h (horário de Brasília).
Resumo: Este trabalho tem como proposta analisar a questão racial como fundante da formação social brasileira, a partir de um diálogo com os pensamentos de Florestan Fernandes e Lélia Gonzalez. Serão abordados, de um lado, as contribuições de Fernandes para o delineamento dos padrões societários relativos às desigualdades e discriminações raciais que se atualizam no Brasil moderno; e, de outro, as críticas de Lélia Gonzalez ao nosso modelo de colonização e suas consequências em termos da constituição de modos de racismo, identidades raciais e práticas antirracistas. O conceito de “mito da democracia racial” une os polos dessa investigação, que busca refletir sobre sua pertinência e eficácia para a compreensão da questão racial no Brasil contemporâneo.
O curso livre “Emergência Indígena no Brasil contemporâneo” terá como conferencista Fátima Silveira, doutoranda em sociologia na Universidade de São Paulo, e será realizado em formato virtual no dia 27 de maio de 2022, às 16h (horário de Brasília).
Resumo: Até o final da década de 1970 prevalecia no Brasil a total invisibilidade dos povos indígenas, sustentada pela ideia de que esses povos iriam desaparecer, seja pela completa extinção seja por sua assimilação forçada à sociedade nacional, quando desapareceriam enquanto povos culturalmente distintos em um processo irremediável de “aculturação progressiva” (cf. Darcy Ribeiro em “Os índios e a civilização: a integração das populações indígenas no Brasil moderno”). Desconsiderados enquanto atores históricos, os povos indígenas eram vistos como vítimas de um processo histórico no qual só lhes cabia assistir o seu próprio fim de mundo. A tese da extinção apoiava-se na visão colonial quase unânime do pensamento brasileiro à época que concebia os povos indígenas como uma humanidade primitiva fadada a sucumbir com o avanço da “civilização”. Lado a lado com essas representações acerca do futuro dos povos indígenas no país, os militares promoviam um ataque brutal contra esses povos por meio de uma ampla política genocida e etnocida que visava acelerar e completar esse processo de extermínio (cf. Viveiros de Castro em “No Brasil todo mundo é índio, exceto quem não é”). No ápice desses acontecimentos, no final da década de 1970, os povos indígenas se levantaram, se organizaram e emergiram na cena política brasileira como protagonistas da sua história, lutando pelo seu reconhecimento e alcançando, na Constituição Federal de 1988, o seu direito à diferença, ao território e à existência (cf. Poliene Bicalho em sua tese de doutorado “Protagonismo Indígena no Brasil: Movimento, Cidadania e Direitos (1970 – 2009)”). Desde então, os povos indígenas vêm crescendo em termos demográficos e se tornando um dos atores políticos principais da cena política brasileira, tornando-se também o alvo central do capitalismo predatório e da política genocidaem curso desde a eleição, em 2018, do ex-militar expulso do Exército e defensor da tortura, Jair Bolsonaro. Tendo em vista essas questões, o objetivo dessa conferência é refletir sobre a emergência indígena no Brasil contemporâneo e sobre as questões que ela coloca ao debate político e intelectual no país.
Os Cursos Livres são uma atividade de extensão do Instituto
Humanitas de Estudos Integrados, com programação regular desde 2019. O
histórico de Cursos Livres pode ser visualizado no Portal
web do Instituto.
Neste semestre 2021.2, o primeiro Curso Livre “Bolsonaro e a teologia brasileira do poder autoritário”, será proferido pelo professor Fabio Py, do Programa de Pós-Graduação em Políticas Sociais da Universidade Estadual do Norte Fluminense e Doutor em Teologia pela PUC-Rio. No Curso Livre, Fabio Py discutirá as conexões entre as grandes corporações cristãs (evangélicas e católicas) com o governo cerceador de Bolsonaro e seu compromisso com o ultraliberalismo. O curso livre acontecerá no dia 29 de outubro, às 19h.
O segundo Curso Livre “O retorno da santa aliança e as políticas de identidade nacional-religiosa”, ocorrerá no dia 26 de novembro, às 15h, e será proferido em espanhol pelo professor da Universidade de Pádua Enzo Pace. O curso livre visa a) examinar a relação entre religião e política tal como se apresenta de um ponto de vista fenomenológico, comparando vários contextos culturais e religiosos ao redor do globo, e b) propor uma perspectiva de leitura do retorno da santa aliança.
Ambos os cursos livres – com os professores Fabio Py e Enzo
Pace – serão promovidos numa parceria entre o Instituto Humanitas e o Grupo de
Pesquisa Mythos-Logos, coordenado pelo professor Orivaldo Lopes Jr., que
mediará as duas conferências.
Como último curso livre do ano de 2021, que será realizado no dia 16 de dezembro, às 16h, receberemos Amanda Pacífico, do Programa de Pós-Graduação em Filosofia da UFRN. Amanda discutirá o seu livro recém-lançado, “Giorgio Agamben: a condição da vida humana no estado de exceção”, que também dá título ao curso livre. A mediação será realizada pelo professor Alipio de Sousa Filho, professor e diretor do Instituto Humanitas de Estudos Integrados.
